學術機構如何找到適合其需求的直讀光譜儀？

發表時間：2023-06-08 07:44

我們與全世界1000多所大學和研究機構合作，通過用于研究、教學和測試的材料分析儀為學術界提供支持。由于許多大學在分析和材料表征方面配備齊全，因此大多數時候我們扮演的是顧問的角色。我們試圖幫助一所大學或研究機構找到適合其需求的分析儀。

通常，在談到光學發射光譜法（OES）時，這涉及火花OES、ICP-OES、GD-OES、XRF和燃燒分析之間測試方法的深入討論，以進行比較和關聯。

我們的專家尋求一種平衡，協助大學制定計劃/戰略，以確保學生的課程設置和研究變得更加**。通常，我們在不同的層面上開展討論，包括與初級研究員、副教授和大學院長交談，發現他們每個人都有自己想要通過該儀器實現的具體目標。

初級研究員有研究目標，教授有課程設置目標，院長和大學的利益相關者有提高實驗室/大學能力的目標，他們需要處理各種待分析的材料，因此他們當中的一些人可能會面臨不同的挑戰。我們的專家能在這些方面協助指導，充當百科全書的角色，幫助他們在充分了解的情況下購買儀器，以滿足多名利益相關者/用戶的需求。

但不要只聽我們的一面之詞。以下是我們近期幫助實現其目標的一些大學和研究機構實例。

一所成立于1949年的日本重點大學，將冶金學作為專業課程之一進行教育和研究。大學管理層希望通過在學生和研究員中提供真實的工業經驗來擴展他們的能力，以便在鐵和鋁等關鍵應用領域中進行材料分析。

該大學選擇了日立具有突破性的OE750火花光譜儀。選擇OE750的關鍵原因之一是這款產品在規格方面的高性能。由于對接受CMOS這樣的新技術持開放態度，該大學將在儀器維護和應用擴展方面長期受益。

澳大利亞的一所公立研究型大學，專門從事冶金方面的教育和研究，也想為他們的學生和研究員提供更多的實踐經驗。對于學術機構而言，資金始終是一項重要因素，因此擁有一臺能測量氣體元素的可靠儀器可以減少對商業第三方測試實驗室的資金依賴。

該大學選擇了可以測量鐵、鋁、銅、鎳、鋅、鎂、鈦和錫基體的OE750。我們與他們進行的討論重點主要是焊接工藝，特別是鐵、鋅和鎂如何為壓鑄應用領域提供支持、壓鑄工藝的條件等，以及鐵、銅和鎳合金的應用與石油化工的關系。

這所澳大利亞大學選擇日立的關鍵原因之一是我們的專家提供的關于市場上不同測試方法的應用和知識共享，這使得該客戶能夠就當前處理的問題了解OE750的真正功能，及其在冶金方面如何適合客戶。

新加坡的一家研究機構希望為研究員提供更多的實踐經驗，以增強他們對材料特性變化的理解，同時減少將樣品送給第三方實驗室進行分析（特別是對氣體元素的分析）的成本。他們感興趣的關鍵元素包括鐵、鋁、鎳和鈦。

選擇OE750的關鍵因素之一是由我們的專家提供市場上不同測試方法的互動演示和應用分享，而且OE750可以進行包括氣體元素在內的全部金屬分析。

泰國的一所領先的工程和技術大學與馬來西亞的一個合作機構。

這所大學專注于鐵、鋁和銅的分析，出于規格比較、易于修改和便于未來升級方面的考慮，選擇了日立的OE750，因為這款儀器基于互補金屬氧化物半導體（CMOS）而不是光電倍增管（PMT）技術。

印度尼西亞的一所理工學院希望成為一所領先的職業高等教育機構，培養具有國際標準的畢業生，并開發與當前和未來產業相關的應用技術。

他們選擇了用于鐵鋁分析的FOUNDRY-MASTER Smart，原因在于這款儀器的占地面積小，集成了牌號數據庫和廣泛的性能，適合理工學院教育學生了解冶金知識。